“Дифференцированный подход в обучении математике в среднем звене”

«Если бы человек не имел способности к навыку, то не мог бы продвинуться ни на одну ступень в своем развитии, задерживаемый беспрестанно бесчисленными трудностями, которые можно преодолеть только навыком, освободив ум и волю для новых работ и для новых побед. Вот почему-то воспитание, которое упустило бы из виду сообщение воспитанникам полезных навыков и заботилось об их умственном развитии, лишило бы это самое развитие его сильнейшей опоры».
К.Д.Ушинский

В обществе произошли существенные изменения за последние десятилетия, в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования, произошёл переход к пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни, готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию. Развитие УУД (универсальных учебных действий) является основной целью учебно-воспитательной деятельности школы согласно требованиям Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность человека к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Образование в Минусинском округе.
Н. Костров. Город Минусинск. Записки Сибирского отдела географического общества.

Материалы для портфолио учителя

Сбор портфолио – столь же важная для любого учителя процедура, как подготовка к очередному уроку или разработка научно-методического плана на будущий учебный год. Грамотно составленное портфолио – залог успеха педагога при прохождении различных профессиональных проверок – аттестации, повышения квалификации и др.

Список необходимых материалов для портфолио учителей обычно стандартен, вне зависимости от преподаваемого ими предмета. Так, в своем портфолио педагог обязательно должен указать место постоянной работы, должность, квалификационную категорию, общий стаж преподавания. Нелишним будет упомянуть и о разнообразных достижениях в профессиональной деятельности.

Еще одним важнейшим материалом для портфолио любого учителя является письменный доклад о его самообразовании. Здесь необходимо перечислить все методики, которыми педагог пользуется во время своих уроков, творческие задания и научно-познавательные проекты, выполняемые учащимися.

К сбору материалов для своего портфолио учителям рекомендуется относиться максимально ответственно, ведь от достоверности и грамотности подачи информации зависит успешность всей их дальнейшей педагогической деятельности.

Аттестационный материал для учителя истории

Любой учитель, вне зависимости от того, какой предмет он преподает своим подопечным – русский язык, географию, информатику или историю, – рано или поздно задумывается об аттестации на более высокую квалификационную категорию. Прохождение такой процедуры означает не только переход педагога на «новый уровень», но и автоматическое повышение его заработной платы. Учителя, регулярно повышающего свою квалификацию, а значит, совершенствующего педагогические навыки, уважают не только коллеги, но и многочисленные ученики.

В целом процедура аттестации напоминает экзамен – столь же серьезная подготовка, ответственное отношение и необходимость аргументировать каждое свое слово. Не последнюю роль играет и подготовка аттестационного материала. Учителю истории и обществознания, например, будет необходимо привести в порядок свое портфолио, провести самоанализ педагогической деятельности, подготовить научно-методическую работу на определенную тему, рассказать аттестационной комиссии о том, какими современными образовательными технологиями он владеет.

С примерами необходимых аттестационных материалов учителя истории и обществознания можно ознакомиться на нашем официальном сайте.

Дидактический материал для учителя начальных классов

Профессия учителя на сегодняшний день – одна из самых сложных. Канули в Лету времена, когда для подготовки к уроку преподавателю требовалось лишь назубок знать ту или иную тему. Современным же учителям приходится не только готовить устный или письменный конспект своего урока, но и продумывать, как заинтересовать своих подопечных, подогреть их стремление к более глубокому познанию предмета и, конечно, как закрепить в памяти детей пройденный материал.

Особую сложность в этом плане испытывают учителя начальных классов, ведь нет ничего сложнее, чем организовать обучение тех, кто еще вчера ходил в детский сад и не знал никаких забот. Да и ребята постарше, как показывает практика, не отличаются особой усидчивостью.

Дидактический материал учителя начальных классов призван помочь педагогу в решении этой проблемы. Все задания в нем изложены в такой форме, что детям не составит особого труда запомнить то или иное правило, освоить новую формулу или проверить себя в правильности решения. Задания, предлагаемые авторами дидактических материалов, помогут учителям начальных классов разнообразить свои уроки и сделать их по-настоящему интересными и познавательными для всех без исключения малышей. 

Публикация материалов учителей

Каждый педагог обязан проводить открытые уроки, различные мероприятия, для чего всегда требуется разрабатывать планы и презентации. Такими материалами невозможно не поделиться с коллегами, так как те смогут воплотить их в жизнь в собственных классах, сделав уроки более интересными, наглядными, активными. Поэтому такие разработки можно помещать на специализированных ресурсах в Сети, которые позволяют опубликовать материал учителя бесплатно. Такие интернет-сообщества – настоящие копилки, в которых хранятся знания и умения многих педагогов. Готовые презентации и планы можно использовать на собственных уроках, особенно если не хватает времени на разработку каждого урока на должном уровне.

Опубликовать материал учителя бесплатно можно на различных сайтах общеобразовательных учреждений, на персональных сайтах преподавателей, на учительским порталах, которые бывают узкоспециальными, например, портал учителей истории и обществознания, или охватывающих все предметы, преподаваемые в школах. Кроме того, такие ресурсы коллекционируют базы по персональным блогам учителей, размещают ссылки на них, поэтому при наличии подобной личной страницы можно зарегистрировать ее на общедоступном портале. 

Материалы для учителя истории

История – наука очень глубокая, разносторонняя, позволяющая заглянуть в прошлое и спрогнозировать будущее. Преподавание истории можно сделать весьма интересным, познавательным, легким, если учитель в этом заинтересован. Чтобы разнообразить уроки, давать ученикам не просто сухие факты, а интересный материал для изучения и размышления, педагоги могут воспользоваться различными материалами для учителей истории, которые можно условно разделить на дидактические, методические и дополнительные. Методические материалы помогают разработать план урока, дидактические расскажут, как лучше объяснить ту или иную тему, а дополнительные сделают урок наглядным, позволят отвлечься от основного повествования для иллюстрации того или иного события, провести знаковые параллели, заинтересовать учащихся.

Материалы для учителей истории можно брать в Интернете, на специализированных порталах для педагогов. Там представлены различные рабочие программы, видеоуроки, презентации и тщательно разработанные и удачно воплощенные в жизнь планы уроков. Конечно же, использовать такой материал лучше всего творчески, перерабатывая под каждый конкретный класс, успеваемость, интересы школьников. Тогда каждый учитель сможет каждый свой урок сделать интересным и запоминающимся, что непременно улучшит учебный процесс и знания детей.

Сайты учителей истории и обществознания

Качественные сайты учителей истории и обществознания встречаются в Сети довольно часто. Данные ресурсы позволяют учителям всей России обмениваться педагогическим опытом, выкладывая различные материалы: видеоуроки, презентации уроков, разработанные календарно-математические планы, рабочие программы и т.д.

Персональные сайты учителей истории и обществознания создаются с различными целями, например, с целью повысить эффективность работы учащихся, организовать дистанционное управление обучением, представить портфолио учителя для знакомства с родителями, учениками и коллегами. Данные сайты также являются составляющим элементом для участия в различных педагогических конкурсах.

Сфера преподавания истории и обществознания предполагает работу с датами, событиями, фактами, поэтому многие персональные блоги ориентированы на игровое обучение школьников предмету, например, в форме тестов, лабиринтов, игр, квестов. На блоге публикуются задания, которые ученики при желании или участвуя в конкурсе могут выполнять.