Сравнительный анализ освещения истории СССР/ России второй половины ХХ – начала XXI века в школьных учебниках истории СССР в период «перестройки».

     Можно говорить о недостатках в обучении историков, о слабой методической подготовке выпускников вузов. Однако одна из главных причин - неудовлетворительное качество учебников по истории. При всем их разнообразии они страдают единым методологическим подходом в объяснении сложнейших исторических явлений и процессов. На волне критики нигилистического отношения к национальной истории допущены серьезные перекосы в освещении отдельных событий, особенно отечественной истории недавнего прошлого. Дело дошло до того, что содержание учебников по истории стало предметом серьезного обсуждения в правительстве страны.

     В своей работе я попыталась провести сравнительный анализ изучения темы « Перестройка в СССР» и «СССР в период перестройки» в учебниках А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, М.Ю.Брандта «История России. XX– начало XXIвека», издательство «Просвещение», 2007 г.в. и О.В.Волобуева, В.А.Клокова, М.В. Пономарёва, В.А.Рогожкина «Россия и мир», издательство Дрофа, 2006 г.в.

     В результате предпринятого анализа,сделаа вывод,  что учебник А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, М.Ю.Брандта «История России. XX – начало XXI века» и по содержанию исторического материала и по оформлению является более адаптированным к современным требованиям изучения истории в школе.