Главная » Статьи » Начальные классы [ Добавить статью ]
Лонспект уроку природознавство "Хто такі риби?"

Тема. Хто такі риби?
Мета: ознайомити учнів з відмінними ознаками риб, з особливостями їх будови; формувати уявлення учнів про різноманітність навколишнього середовища; розвивати уміння порівнювати та узагальнювати отримані знання; виховувати бережне ставлення до живої природи.
Обладнання : роздатковий матеріал (хмаринки, сніжинки, сонечко, краплинки, пазли «риба»), малюнок моря, річки, акваріуму, презентація, аудіо запис.

Хід уроку
І. організація класу.
Вправа «Погода».
Діти , давайте пограємо в гру «погода»
- Який сьогодні день, ясний чи похмурий? (діти піднімають хмаринку чи сонечко)
- Чи йшов сніг, дощ?
- Подивіться у вікно, якого кольору небо?
(отже сьогодні ясний день, без опадів)
II. Формування нових знань, умінь і навичок.
1. Повідомлення теми і завдань уроку.
Послухайте музику а потім скажіть , які звуки природи ви почули?
Спробуйте уявити те що почуєте.
- Які звуки ви почули? (шум води, моря, річки, спів чайки)
- А як ви гадаєте. Чому ці звуки ми слухали?
- Про що ми сьогодні будемо розмовляти? (воду)
_- Хто живе у воді?
І сьогодні ми продовжуємо знайомитися із живою природою. А з ким ми познайомимося ви скажете тільки тоді, коли відгадаєте загадку.
2. Відгадування загадки.
Живе вона у воді,
Не ходить по землі,
Плаває під мостиком
І виляє хвостиком. (риба)
Сьогодні ми вирушаємо у підводну експедицію для спостереження за рибами, вивчення їх будови та визначення характерних ознак.
А хто знає, що таке експедиція?
Експедиція –це подорож
1. Створення проблемної ситуації.
Діти, подивіться, як багато мешканців водних глибин .. А чи всі вони є рибами? Щоб точніше відповісти на це питання треба ознайомитися із будовою та характерними ознаками риб.
2. Відкриття нових знань.
1. Робота в парі
Діти вам необхідно побудувати із окремих частин свою рибку, назвати усі її частини тіла та дати їй ім’я:

(Діти виконують завдання)
Хто знає, як називається ця риба?
Це окунь річковий. Він поширений у річках та озерах. Окунь –хижак. Він поїдає інші риби, раків, водяних комах.
Скажіть їз яких частин складається тіло рибки? (голова, хвіст, плавці, тулуб вкритий лускою).
Чим вкрите тіло риби?
А що таке луска? (це тверді пластинки на шкірі риб)
Для чого потрібна луска?
Луска сприяє швидкому пересуванню риб у воді ,а також захищає тіло риб від пошкодження.
Навіщо рибам потрібні плавники та хвіст?
Хвіст потрібен для поворотів при русі, а плавники для збереження рівноваги.
Мікровисновок:
Скажіть, які характерні ознаки риб ми сьогодні розглянули?
(Тіло риби вкрито лускою, вона має плавці, хвіст. )

Фізкультхвилинка (танок «танцювала риба з раком»)
2 . Де можуть жити риби?
А на які групи можна розподілити рибок за місцем їх проживання?
як називаються риби, що живуть в морі? Річці? Акваріумі?
Робота за підручником.
Давайте відкриємо підручник ст.. 78.
Риби проводять все життя у воді. Тільки одні риби обирають солону воду (в морях і океанах), а інші можуть жити тільки у прісній воді. (в озерах, ставках, річках)
-що таке прісна вода?
Прісною водою називають у природі несолону питну воду.
Розгляд малюнків у підручнику ст.. 78
Камбала - на дні лежить на одному боці камбала. Цікаво, що обидва її ока знаходяться на верхньому боці, щоб краще було пильнувати здобич. Камбала поширена у Чорному та Азовському морях, там солона вода.
Тріска - живе в північних морях, має на спині три плавці. Це - зграйна, придонна риба.
Отже ці риби морські (вивішую малюнок моря)

Сом - одна найбільша з річкових риб. В річках прісна вода. Тіло у сома видовжене, округле, стиснуте з боків. Рот великий, на верхній щелепі - два довгих вуса, а на нижній - чотири коротких вуса. Живе на дні водойм у глибоких ямах, серед корчів, у водоймах із повільною течією. Живиться рибою, жабами, іноді - водоплавними птахами.

Щука - ненажерливий хижак. Живиться раками, рибами, пташенятами, щурами. Має стрімкі рухи, здобич швидко схоплює у величезну пащу. Спина темного кольору, черево біле, на сірувато - зелених боках добре видно поперечні смуги, які допомагають їй маскуватися в зарослях. Живе у річках та озерах.
Ці риби називаються річковими (вивішую малюнок річки)

А як називають риб, які живуть в акваріумі? Наведіть приклади.
(вивішую малюнок акваріуму)
Практична робота.
А зараз я вам пропоную створити свій підводний світ. На партах у вас лежать шаблони різних рибок. Кожен з вас зараз пригадає те, про що ми розмовляли протягом уроку та свою рибку розташуйте там, де вона живе.

2. Хвилинка-цікавинка
Підводний світ дуже цікавий.В морях і океанах живуть дивовижні риби з такими цікавими назвами. Презентація 2.
Спробуйте пояснити. Чому риби отримали такі назви: летюча риба, риба - пилка, риба – меч
Поміркуйте, що буде, якщо виловлювати занадто багато риби.
- Отже, потрібно бережливо ставитись до риб - жителів водойм. Вони очищають водойми, з деяких риб виготовляють ліки.

Додаткове завдання Гра «хто зайвий»
V. Підсумок.
1. Продовж речення.
- На уроці я дізнався…
- Рибу можна впізнати за ознаками…
2. Оцінка роботи учнів на уроці.
• Працювали – старанно!
• Відповідали – чітко, правильно!
• Отримали – відмінно!

Чтобы скачать материал, пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь! Это быстро ! )