| Главная » Статьи » Математика, алгебра, геометрия | [ Добавить статью ] |
|
Отдельные свойства систем линейных неравенств рассматривались еще в первой половине 19 века в связи с некоторыми задачами аналитической механики. Сейчас теория конечных систем линейных неравенств может рассматриваться как ветвь линейной алгебры, выросшая из неё при дополнительном требовании упорядоченности поля коэффициентов. Линейные неравенства имеют особо важное значение для экономистов, т.к именно при помощи линейных неравенств можно смоделировать производственные процессы и найти наиболее выгодные планы производства, транспортировки, размещения ресурсов и т. д. В данной работе будут изложены основные методы решения линейных неравенств, применительно к конкретным задачам. Графический метод
В связи с ограниченными возможностями наглядного графического представления данный метод применяется только для систем линейных неравенств с двумя неизвестными и систем, которые могут быть приведены к данному виду. Для того чтобы наглядно продемонстрировать графический метод, решим следующую задачу: [pic] [pic] 1. На первом этапе надо построить область допустимых решений. Для данного примера удобнее всего выбрать X2 за абсциссу, а X1 за ординату и записать неравенства в следующем виде: [pic] Так как [pic] и [pic] графики и область допустимых решении находятся в первой четверти. Для того чтобы найти граничные точки решаем уравнения (1)=(2), (1)=(3) и
Как видно из иллюстрации многогранник ABCDE образует область допустимых решений. 2. Теперь можно перейти к непосредственному нахождению максимума функции f. Поочерёдно подставляя координаты вершин многогранника в функцию f и сравнивать значения, находим что f(C)=f(4;1)=19 – максимум функции. Такой подход вполне выгоден при малом количестве вершин. Но данная процедура может затянуться если вершин довольно много. В таком случае удобнее рассмотреть линию уровня вида f=a. При монотонном увеличении числа a от -? до +? прямые f=a смещаются по вектору нормали[1]. Симплекс-метод
[pic] 1. Для того, чтобы приступить к решению ЗЛП симплекс методом, надо привести ЗЛП к специальному виду и заполнить симплекс таблицу. Система (4) – естественные ограничения и в таблицу не вписываются. В данном примере X3, X4, X5 – базисные неизвестные. Их надо выразить через свободные неизвестные и произвести их замену в целевой функции. [pic] Теперь можно приступить к заполнению симплекс-таблицы: |Б. |X1 |X2 |X3 |X4 |X5 |C | В первом столбце данной таблицы обозначены базисные неизвестные, в последнем – значения свободных неизвестных, в остальных – коэффициенты при неизвестных. 2. Для того чтобы найти максимум функции f надо с помощью преобразований методом Гаусса сделать так, чтобы все коэффициенты при неизвестных в последней строке были неотрицательными (для нахождения минимума, сделать так, чтобы все коэффициенты были меньше или равны нулю). |Б |X1 |X2 |X3 |X4 |X5 |C | Для этого выбираем столбец с отрицательным коэффициентом в последней строке[2] (столбец 3) и составляем для положительных элементов данного столбца отношения свободный член/коэффициент (1/1; 2/1)[3]. Из данных отношений выбираем наименьшее и помечаем соответствующую строку[4]. Нами выбран элемент в ячейке (3;3). Теперь с помощью метода Гаусса обнуляем другие коэффициенты в данном столбце, это приводит к смене базиса и мы на один шаг приближаемся к оптимальному решению. |Б |X1 |X2 |X3 |X4 |X5 |C | Как видно из таблицы теперь все коэффициенты в последней строке больше либо равны нулю. Это означает, что нами найдено оптимальное значение. Свободные неизвестные равны нулю, значению базисных неизвестных и максимуму функции f соответствует значения свободных неизвестных. [pic] Метод искусственного базиса
Суть метода довольно проста: 1. К строкам, в которых отсутствует базисная переменная добавляется по одной искусственной базисной переменной. 2. Новая задача решается Симплекс-методом, причем все искусственные базисные переменные должны стать свободными (выйти из базиса) и их сумма должна равняться нулю, в обратном случае в данной системе невозможно выделить допустимый базис. Рассмотрим следующий пример: [pic] min(f)-? 1. В первом уравнении нет базисных неизвестных. Введём искусственную базисную неизвестную Y1 и заполним первую симплекс-таблицу Для того, чтобы избавится от искусственной базисной неизвестной нам предстоит решить вспомогательную задачу: F=Y1>min Выражая базисную неизвестную Y1 через свободные получаем: F+4X1+X2=4 >min |Б |X1 |X2 |X3 |X4 |Y1 |С | Выбираем элемент в ячейке (3;2) и делаем шаг. |Б |X1 |X2 |X3 |X4 |Y1 |С | min(f)=0, все коэффициенты в последней строке меньше или равны нулю, следовательно мы перешли к новому естественному базису. Теперь можно решать основную задачу. Принцип двойственности
Для того чтобы показать, как принцип двойственности может упростить процесс решения приведем следующий пример: [pic] max(f)-? min(?)-? Из данного примера легко просматривается взаимосвязь между исходной и двойственной задачами. Введя в рассмотрение следующие элементы: [pic]
[pic] max(f)-? min(?)-? В двойственной задаче всего 2 переменных. Её можно легко решить графическим методом и, используя вторую теорему двойственности, найти решение исходной. Пропустим процесс решения двойственной ЗЛП, записав только результаты: Y1=2 Y2=4 min(?)=150 Т.к max(f)=min(?), решение исходной задачи уже известно. Остаётся только найти значения X1, X2, X3, при которых это значение достигается. Здесь мы применим вторую теорему двойственности, которая устанавливает следующее соответствие: [pic] В нашем примере получается следующая вполне тривиальная система линейных уравнений: [pic] Решение данной системы легко находится методом Гаусса и окончательный ответ таков: Функция f достигает максимума при X1=0, X2=5, X3=10 и max(f)=150 |
Чтобы скачать материал, пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь! Это быстро ! )
Категории
| Математика, алгебра, геометрия [1729] |
| Книги (Это интересно) [351] |
| Видеоуроки [26920] |
| География [2660] |
| Дополнительное образование [401] |
| ЕГЭ/ГИА [266] |
| Информатика [1187] |
| История / обществознание [4663] |
| Для Логопеда [500] |
| Материалы для коррекц. классов [400] |
| ОБЖ [558] |
| Презентации [402] |
| Для Психолога [514] |
| Физическая культура [529] |
| Черчение [121] |
| Шаблоны презентаций [466] |
| Для Библиотекаря [160] |
| Праздники [419] |
| Интересные Видеоролики [12] |
| Английский язык [791] |
| Иностранные языки (прочие) [461] |
| Окружающий мир [873] |
| Биология и экология [1643] |
| Всем учителям [508] |
| Для директора и завуча [1042] |
| Дошкольное образование [1238] |
| Искусство [804] |
| Для Классного руководителя [543] |
| Начальные классы [718] |
| Основы религиозных культур [137] |
| Программы и Софт [21] |
| Родной язык [505] |
| Русский язык и литература [3915] |
| Технология [1000] |
| Физика [1263] |
| Химия [1297] |
| Экономика [905] |
| Астрономия [444] |
| Писатели [113] |
| Классный час [527] |
| Шаблоны документов [85] |
| Другое (Прочее) [412] |

